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　　2008年，教育部發(fā)布《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，加強(qiáng)保護(hù)學(xué)生視力的工作，青少年的視力健康被提上日程。

　　然而兒童少年近視的發(fā)病率卻呈逐年上升、高發(fā)、低齡化趨勢(shì)。根據(jù)2018年全國(guó)兒童青少年近視調(diào)查的結(jié)果，我國(guó)小學(xué)生近視率36.0%，初中生71.6%，高中生81.0%，十個(gè)高中生就有八個(gè)近視。又據(jù)另外一項(xiàng)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)近視患者人數(shù)已經(jīng)超過4.5億，大學(xué)生的近視患病率高達(dá)95%，近視已經(jīng)成為嚴(yán)重危害中國(guó)社會(huì)公共衛(wèi)生的問題之一。

　　2018年8月習(xí)近平總書記作出重要指示：需共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來。隨后，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國(guó)家體育總局、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家新聞出版署、國(guó)家廣播電視總局八部委聯(lián)合發(fā)布了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，并明確了具體指標(biāo)要求，青少年的視力健康問題進(jìn)入了極其迫切的階段。

　　政策頻發(fā)：青少年光環(huán)境令人堪憂

　　而影響青少年視力健康的一個(gè)重要因素是不合格的教室照明環(huán)境。燈光除了滿足基本的照明功能和美觀要求外，其對(duì)人的生理和心理影響也日益受到關(guān)注。有益健康的照明環(huán)境不僅可以減弱眼部疲勞、調(diào)節(jié)人體節(jié)律、改善人的情緒，還可以提高效率。

　　在阿拉丁新聞中心的調(diào)查和采訪中發(fā)現(xiàn)，目前教室照明環(huán)境極為嚴(yán)峻，普遍存在照度及其均勻度、顯指、頻閃及眩光等問題，甚至部分省市教室照明不合格率高達(dá)98%。而家庭用燈也僅以“亮”為標(biāo)準(zhǔn)，并無光品質(zhì)可言，青少年長(zhǎng)期處于不良的照明環(huán)境中，是導(dǎo)致近視的主要原因之一。

　　亮度不足。黑板和課桌的照度及照度均勻度普遍低于國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際測(cè)量情況看，大部分學(xué)校教室的照度低于200LX，有些學(xué)校教室桌面照度不及標(biāo)準(zhǔn)值的三分之一，甚至更低。而目前亞洲有關(guān)視力保健的標(biāo)準(zhǔn)照度要求是500—750到500—800兩個(gè)區(qū)間。

　　眩光嚴(yán)重。大部分教室的黑板直接安裝裸露的熒光燈管，甚至使用簡(jiǎn)陋的支架燈，多為裸露光源或未做防眩光處理，眩光值嚴(yán)重偏高。學(xué)生在觀看黑板的同時(shí)，受燈管的直射眩光影響，難以集中注意力，降低學(xué)習(xí)效率，且容易視覺疲勞，長(zhǎng)期易導(dǎo)致近視;

　　頻閃嚴(yán)重。熒光燈具一般都配置電子鎮(zhèn)流器(甚至電感鎮(zhèn)流器)，存在嚴(yán)重的頻閃效應(yīng)，學(xué)生視覺系統(tǒng)過度頻繁調(diào)節(jié)，勢(shì)必引起視疲勞;

　　光品質(zhì)差。主要體現(xiàn)在顯指和R9都偏低，大部分教室內(nèi)一般均采用高色溫(6500K)熒光燈管，由于光色過于偏白，且藍(lán)光成分偏多，容易導(dǎo)致學(xué)生亢奮，易疲勞，甚至引起失眠;

　　照度均勻度差。亮度明暗不均勻，直接影響學(xué)生注意力及視力健康。

　　行業(yè)痛點(diǎn)：產(chǎn)品參差不齊 標(biāo)準(zhǔn)混亂

　　因此，我國(guó)教室光環(huán)境亟需改善，各地也掀起了健康照明改造熱潮。近年來，關(guān)于光品質(zhì)、健康醫(yī)療光照的討論如火如荼，光照對(duì)人體健康的影響機(jī)理研究也不斷深入，眾多照明大企業(yè)爭(zhēng)相轉(zhuǎn)戰(zhàn)健康照明領(lǐng)域，推出高品質(zhì)健康照明燈具。然而，在風(fēng)風(fēng)火火健康照明產(chǎn)業(yè)發(fā)展背后，卻有著巨大的隱憂。

　　一方面，健康照明的概念并未真正厘清，目前為止也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)說法。

　　國(guó)內(nèi)健康照明器件專家國(guó)星光電白光器件事業(yè)部副總經(jīng)理謝志國(guó)博士認(rèn)為，健康照明是根據(jù)健康光需求要素，通過先進(jìn)的技術(shù)生產(chǎn)出來的光源，結(jié)合人居環(huán)境進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的場(chǎng)景劃分，通過智能控制方式，提供合理的健康光環(huán)境。而健康對(duì)于不同的人群其標(biāo)準(zhǔn)也不同，因而也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，目前被公眾認(rèn)可高的是類太陽光譜的光，可見光波段與陽光近似，顯色指數(shù)Ra接近于100的光譜。

　　另一方面，標(biāo)準(zhǔn)混亂。市面上LED照明產(chǎn)品的質(zhì)量良莠不齊，讓LED健康照明蒙上一層陰影。

　　據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)檢測(cè)，劣質(zhì)LED燈會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有害的藍(lán)光輻射，容易導(dǎo)致視力下降、白內(nèi)障、失明等不同程度的眼疾。而部分不良廠商正是利用健康照明的概念，混淆視聽，打著健康照明的旗號(hào)生產(chǎn)劣質(zhì)的“偽健康”產(chǎn)品，傷害消費(fèi)者的視力健康，影響整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國(guó)星光電謝志國(guó)博士呼吁相關(guān)專業(yè)督查部門加大對(duì)產(chǎn)品抽檢查處和正規(guī)廠家加大宣傳推廣力度，提高社會(huì)對(duì)健康照明的認(rèn)知度，促進(jìn)整個(gè)健康照明產(chǎn)業(yè)的良性健康發(fā)展。

　　技術(shù)難點(diǎn)：跨界研究 光譜設(shè)計(jì) 燈具設(shè)計(jì)與照明設(shè)計(jì)

　　專業(yè)的健康照明產(chǎn)品，不僅在于光效的提升，更在于結(jié)合人體機(jī)理和光照環(huán)境，對(duì)卓越光品質(zhì)的孜孜追求。健康照明是真正的“跨界”研究，其復(fù)雜性決定了研究的艱難與漫長(zhǎng)。

　　溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院照明與健康實(shí)驗(yàn)室周佳瑋副主任談到：“我們?cè)谥贫ń淌腋脑鞓?biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，需要各種各樣的數(shù)據(jù)，就從眼健康的角度來說，應(yīng)考慮兼顧“全視覺通路”，即從人的眼參數(shù)測(cè)量、視光的參數(shù)測(cè)量、視覺感知和認(rèn)知功能的測(cè)量，并理清這些視覺健康相關(guān)參數(shù)和光源物理參數(shù)的關(guān)系。這是我們從眼視光學(xué)和視覺科學(xué)的角度對(duì)這一問題的一些思考。”

在國(guó)星光電謝志國(guó)博士看來，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全、舒適、友好的光環(huán)境，有三大技術(shù)要點(diǎn)需要突破：第1是光源的光譜設(shè)計(jì)，即滿足高的光效又滿足高的光品質(zhì);第2是照明燈具設(shè)計(jì)，對(duì)選用的光源做到合理的設(shè)計(jì)，避免眩光、頻閃等不良因素;第3是對(duì)選用的燈具做合理的照明設(shè)計(jì)，使用空間在一個(gè)合理的照度條件下，營(yíng)造一個(gè)好的氛圍。這3方面的技術(shù)難點(diǎn)需要LED封裝、燈具和照明設(shè)計(jì)方共同努力專研相應(yīng)的技術(shù)點(diǎn)，并集合這些方面的優(yōu)點(diǎn)來推廣應(yīng)用到光環(huán)境需求的場(chǎng)景中去，使這些技術(shù)在更廣的范圍應(yīng)用，從而進(jìn)一步促進(jìn)這方面的技術(shù)進(jìn)步。

　　復(fù)旦大學(xué)電光源研究所劉木清教授也提出：“光如何通過眼睛這個(gè)通道讓人生理、心理更加健康，我們必須要研究，并基于研究的基礎(chǔ)上形成相關(guān)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，這需要企業(yè)界、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)共同來做。”

　　盡管目前健康照明面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，但隨著人類對(duì)健康生活的追求，圍繞人體健康、感官體驗(yàn)和智能化的研究將會(huì)成為行業(yè)的焦點(diǎn)，可以預(yù)見，隨著研究的不斷推進(jìn)，健康照明正在成為照明領(lǐng)域最為重要的發(fā)展方向之一。

　　同時(shí)，青少年健康作為一個(gè)關(guān)系國(guó)家和民族未來的大問題，防控兒童青少年視力健康問題迫在眉睫，需要政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，需要全社會(huì)行動(dòng)起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛。

本文轉(zhuǎn)自阿拉丁